我现在越来越赞成韩寒的那句“今天的学习是为了明天的荒废”这话了。

看吧，初中的语文和高中的语文都是在围着鉴赏讲解。其实只要对语文稍感兴趣，便可自己从里面领会意思。然而那书上都选的是什么内容呢？我记得曾经的一个语文读本上选了一篇意识流性的小说，名字叫做《一天》。现在记不起是我高中时、还是初中时上的书了。反正这名字取得正切中里面的内容，将主人公的一天写得淋漓尽致且十（百、千、万、亿、N）分罗嗦。我忍受着心里的痛苦，看了十几页，才只看到他吃完饭去工地的路上。因为我坚持着能够选上语文读本的内容一定不会差，后来我发现我为我的这一思想浪费了光阴。

韩寒说得对，初中和高中的教育就是在培养全才。然而全才并不好得，因为这学生的脑子不好使。培养全才就注定是全面平庸。对于初中、高中的政、史、地、物、化、生，对于我学的软件技术就全无瓜葛。当然对于政、史，我们作为中国人应该吸取历史的教训、不能忘本，这应当学习。然而地、物、化、生等等，我们将来又不涉及这个领域，学有何用？况又浪费了青春，后来又拿时间来荒废，人生又有多少时间来做这些无用功？就我来说，我觉得职高就比普高要好得多，至少我们会更早一点的接触技术、更早一点的做专项的学习。人的精力有限，怎么能全部包揽？高中学过的物理、化学现在没有用到它们，已忘得差不多了。试想当初如果我学习职高、早一点接触电脑知识，一定会比现在好许多。至少学的现在仍在使用，且是继续的向下面学习，也不至于到此来荒废高中的知识。

中国有许多好老师，但也有一些混水摸鱼的渗杂其中。让学生抱怨不断，只恨命运不济。首先说说乡村老师吧。有些老师的来历完全是承载的古代的世袭制，他父亲当了老师，退了休，他就接职了，也当了老师。可是这水平呢？可想而知吧。有的老师地位高，在学校里就像国宝，因为没有竞争者，他就不担心饭碗的问题，做老师就像做网吧老板一样——风光无限。想这做老师到教师节有学生的教师礼物、有报刊的诗歌赞扬、有高额的“工资”待遇还有像做网吧老板的风光无限，何乐而不为之？这是针对我初、高中的电脑老师。现实例子，两者虽名姓不同，也有可能是“兄弟”，一母所生，大抵差之不远。所授课方式完全一样。学校的电脑房内电脑不多，只能是三人上一台机子，且是双周才有，可见农村真是落后。老师只是来看看人到齐没有？然后就回他的办公室去了。学生学电脑学什么呢？坐着无聊只好打那种垃圾弱智的单机游戏。当然也是要上理论课的，理论课上什么呢？他拿着粉笔在黑板上写五笔的字根，叫学生在下面抄，也不告知这五笔的字根如何使用，抄完了事。其余的理论课就翻翻报纸了。想中国的老师若全是这样？只好说完了，完了……

再说我的大学老师胡老师，他是教VB。NET的。上他的课，学生可谓是怨声载道，恨不能学学江湖豪侠。我这人听了他大半节课，结果不入重点，或许他在搞新式教育，像写小说一样先做好辅垫。可惜这辅垫辅得太远，让学习者生厌。学生们都低着头做着各自的事，有的直接去谈情说爱去了。教室里比较静，时有嗡嗡声。我发现这样不听课下去，将来工作拿不出实力可就惨了。在有一节课，可是费尽了心思，一个字不少的听下去。老师编了一大堆的程序，结果却运行不起，却说是电脑的问题，把我们当猴耍。从此我对这胡老师全没好感，明天也没得荒废的了。